TUẦN 17
Ngày soạn: 6/ 12/ 2013
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 9 tháng 12 năm 2013
TOÁN
Tiết 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (tiếp theo)
I.MỤC TIÊU
- Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này.
- GDHS yêu thích học toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1.Bài cũ :
- KT 2 em: Tính giá trị của biểu thức sau:
12 + 7 x 9 375 - 45 : 3
- Nhận xét ghi điểm.
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Hoạt động 2: Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức đơn giản có dấu ngoặc :
*Giới thiệu quy tắc
- Ghi lên bảng 2 biểu thức :
30 + 5 : 5 và ( 30 + 5 ) : 5
- Yêu cầu HS tìm cách tính giá trị của 2 biểu thức trên.
+ Hãy tìm điểm khác nhau giữa 2 biểu thức trên?
- GV Nhận xét
- Gọi HS nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất.
- Ghi bảng: 30 + 5 : 5 = 30 + 1
= 31
- Giới thiệu cách tính giá trị của biểu thức thứ 2: " Khi tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc".
- Mời 1HS lên bảng thực hiện tính giá trị của biểu thức thứ hai.
- Nhận xét chữa bài.
+ Em hãy so sánh giá trị của 2 biểu thức trên?

+ Vậy khi tính giá trị của biểu thức ta cần chú ý điều gì?


- Viết lên bảng biểu thức: 3 x ( 20 - 10 )
- Mời 1HS lên bảng thực hiện.

- Nhận xét chữa bài.
- Cho HS học thuộc QT.
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi HS nhắc lại cách thực hiện.
- Yêu cầu 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con.
- Nhận xét chữa bài.


- Củng cố tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc.
Bài 2: Hướng dẫn tương tự.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.



- Củng cố tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc bài 3.
- Hướng dẫn HS phân tích bài toán.
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải.
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài.





- Củng cố giải toán bằng hai bước tính.
IV. Củng cố dặn dò
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhà học và làm bài tập.

- 2HS lên bảng làm bài.
- Lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn.


- Lớp theo dõi giới thiệu bài.





- HS trao đổi theo cặp tìm cách tính.

+ Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc.

- Ta phải thực hiện phép chia trước:
Lấy 5 : 5 = 1 rồi lấy 30 + 1 = 31



- 1HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét bổ sung:
( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5
= 7

+ Giá trị của 2 biểu thức trên khác nhau.
+ Cần xác định đúng dạng của biểu thức đó, rồi thực hiện các phép tính đúng thứ tự.
- Lớp thực hành tính giá trị biểu thức.
- 1HS lên bảng thực hiện
3 x ( 20 – 10 ) = 3 x 10
= 30
- Nhẩm HTL quy tắc.


- 1HS nêu yêu cầu BT.
- 1 em nhắc lại cách thực hiện.
- 2HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vào bảng con.
a/ 25 – ( 20 – 10 ) = 25 – 10
= 15
b/ 416 – ( 25 – 11 ) = 416 – 14
= 402

- Một em yêu cầu BT.
- Cả lớp làm bài vào vở.
a/ ( 65 + 15 ) x 2 = 80 x 2
= 160
b/ 81 : ( 3 x 3 ) = 81 : 9 = 9



- 1HS đọc bài toán.
- Cùng GV phân tích bài toán.
- Cả lớp làm vào vở.
- 1HS lên bảng trình bày bài giải.
Bài giải
Số