Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: EM ĐÃ LỚN HƠN
Tiết 1, 2, 3, 4: BÀI 1: BÉ MAI ĐÃ LỚN
Thời gian thực hiện: ngày 09/9/2024 đến ngày 10/9/2024
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nói được với bạn một việc nhà mà em đã làm; nêu được phỏng đoán của bản thân về
nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng lôgic ngữ nghĩa; phân biệt được
lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Những việc nhà Mai
đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ; biết liên hệ bản thân: tham gia làm việc nhà.
Kể tên một số việc em đã làm ở nhà và ở trường.
Tích hợp Quyền con người: Bổn phận của trẻ em đối với gia đình.
- HS viết đúng kiểu chữ hoa A và câu ứng dụng.
- Có ý thức thẩm mỹ, tính kiên nhẫn, cẩn thận khi viết chữ.
Tích hợp Đạo đức: Giáo dục tình yêu thương trong gia đình.
- Bước đầu làm quen với các khái niệm từ ngữ và câu; tìm và đặt câu với từ ngữ chỉ sự
vật, hoạt động.
- Chia sẻ với bạn cảm xúc của em sau khi làm việc nhà.
Từ đó góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà
- Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đó đến y như mẹ quét vậy.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1, 2: Đọc Bé Mai đã lớn
1. KHỞI ĐỘNG (5p)
a. Mục tiêu: Giúp học sinh từ tên chủ đề, trao đổi với bạn về những việc mình giúp ba
mẹ làm việc nhà.
PP: Trực quan, đàm thoại
b. Cách tiến hành: 
1

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- GV giới thiệu chủ điểm và đề nghị HS nêu suy nghĩ của mình về chủ điểm
- GV yêu cầu HS chia sẻ những việc em làm ở nhà để phụ giúp gia đình.
Câu hỏi gợi ý chia sẻ:
- Đó là việc gì?
- Em làm việc đó khi nào?
- Em cảm thấy thế nào khi làm việc ấy?
- GV quan sát, khuyến khích HS chia sẻ.
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc mới lên bảng.
- GV mời HS đọc lại tên bài học. Cho HS quan sát tranh để phán đoán nội dung bài học
theo câu hỏi gợi ý:
- Bài đọc có những nhân vật nào?
- Những nhân vật ấy làm gì?
2. KHÁM PHÁ VÀ THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (10p)
a. Mục tiêu: Học sinh đọc trơn bài, bước đầu biết cách ngắt nhịp, nghỉ đúng chỗ.
PP: Thực hành, đàm thoại, quan sát
b.Cách tiến hành
- GV đọc mẫu. Chú ý phân biệt giọng các nhân vật.
- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm đôi.
- Hướng dẫn HS chia đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu đến nhìn bé và cười.
Đoạn 2:Từ Sau đó đến như mẹ quét vậy.
Đoạn 3: Từ Khi mẹ đến lớn thật rồi.
Đoạn 4: Còn lại
- Mời 4 HS đọc theo từng đoạn.
- GV nhận xét, khen những HS đọc tốt.
- GV hướng dẫn đọc từ khó theo từng đoạn: cách, buộc tóc, túi xách,…
- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài:
Bé lại còn đeo túi xách/ và đồng hồ nữa.//
Nhưng/ bố mẹ đều nói rằng/ em đã lớn.//
- HS luyện đọc nối tiếp đoạn trong nhóm. Sau đó mời 2 nhóm đọc nối tiếp trước lớp.
- Mời các thành viên trong nhóm tự nhận xét. Mời cả lớp nhận xét.
2

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- Mời 1 HS đọc toàn bài. Lớp nhận xét.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15p)
a. Mục tiêu:
 Hiểu nội dung bài đọc: Những việc nhà Mai đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ;
biết liên hệ bản thân: tham gia làm việc nhà. Kể tên một số việc em đã làm ở nhà và ở
trường.
PP: Đàm thoại, động não
b. Cách tiến hành
- Tìm hiểu nội dung bài đọc
- Sau khi 1 HS đọc toàn bài. GV đặt câu hỏi:
Bài đọc nhắc đến những ai? (GV kết hợp giải nghĩa bố mẹ: ba mẹ, ba má)
Lúc đầu, bé Mai đã thử làm người lớn bằng những cách nào?
Sau đó, bé Mai làm gì? (Những việc làm của Mai được bố mẹ khen) (GV giải nghĩa từ
bát: chén)
Những việc nhà mà Mai đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ.
- Mời 2 HS nhắc lại nội dung bài.
- Đặt câu hỏi giúp HS liên hệ bản thân.
- Yêu cầu HS nhắc lại.
- GV đọc lại đoạn 2, 3.
Khi Mai làm việc giúp bố mẹ. Bố khen Mai như thế nào?
- Rút nội dung bài: Những việc nhà Mai đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ.
=> QCN: Bổn phận của trẻ em đối với gia đình
- GV hướng dẫn HS đọc câu nói của bố với giọng vui và ngạc nhiên:
Ồ, con gái của bố quét nhà sạch quá! Y như mẹ quét vậy.
- Mời 3-4 HS đọc câu nói của bố.
- GV nhận xét, khích lệ.
Còn mẹ khen Mai như thế nào?
- GV hướng dẫn HS đọc lời khen của mẹ với giọng vui và tự hào:
Bé Mai nhà ta đã lớn thật rồi.
- Mời 3-4 HS đọc câu nói của mẹ.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (15p)
a. Mục tiêu: HS xác định giọng của từng nhân vật, một số từ ngữ cần nhấn giọng; HS
luyện đọc.
3

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

PP: Quan sát, thực hành
b. Cách thực hiện
- Yêu cầu HS luyện đọc lại đoạn 2 và 3 theo nhóm.
- Mời 1 bạn nam và 1 bạn nữ đọc 2 đoạn trước lớp.
- Mời HS nhận xét.
- Cho 2 HS nam thi đua đọc đoạn 2 và 2 HS nữ thi đua đọc đoạn 3.
- 1 HS đọc toàn bài.
Hoạt động 4: Luyện tập và mở rộng (17p)
a. Mục tiêu: học sinh chơi trò chơi :Cùng sáng tạo – Hoa chăm chỉ để nêu những việc
mình đã làm hoặc quyết tâm làm phụ giúp ba mẹ
PP: Thực hành
b. Cách tiến hành
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo – Hoa chăm chỉ
- GV phát cho HS các cánh hoa màu hồng là hoa của cha mẹ, màu vàng là hoa của thầy
cô.
- Yêu cầu HS viết những việc làm mình đã làm hoặc sẽ quyết tâm làm để phụ giúp cha
mẹ, thầy cô rồi dán lên bảng nhóm.
- Mời 1 vài HS trình bày về việc mình đã làm và cảm nhận khi làm việc đó.
- GV nhận xét, khen, khích lệ.
Tích hợp Quyền con người: Quyền được giáo dục, học tập.
3. Hoạt động củng cố và nối tiếp (3p)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung bài học
- Chuẩn bị tiết sau
Tiết 3: Viết chữ hoa A , Anh em thuận hòa
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5p)
a. Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động.
PP: Thực hành
b. Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS hát
- GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa A và câu ứng dụng.
4

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- GV ghi bảng tên bài.
2. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Luyện viết chữ A hoa (8p)
a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ A hoa theo đúng mẫu; viết chữ A hoa vào vở
bảng con, vở Tập viết.
b. Cách tiến hành
- GV giới thiệu: Tiết tập viết hôm nay các em sẽ học viết chữ hoa A và học viết cụm từ
ứng dụng “Anh em thuận hoà”.
- GV cho HS quan sát mẫu chữ A hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của

con chữ A hoa. GV chỉ vào mẫu trong khung, hỏi:
+ Chữ hoa A cao mấy li, rộng mấy ô? + Chữ hoa A gồm mấy nét ? Đó là những nét nào ?
- Nhận xét, chỉ vào mẫu và miêu tả các nét:
+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) nhưng hơi lượn ở phía trên nghiêng về bên phải.
+ Nét 2 là nét móc ngược.
+ Nét 3 là nét lượn ngang.
* Hướng dẫn HS viết chữ A ( bảng con)
- Chỉ dẫn cách viết:
+ Đặt bút trên đường kẻ (ĐK) ngang 2 viết một nét móc ngược trái, hơi lượn vòng khi
đến điểm dừng trên ĐK dọc 3.
+ Không nhấc bút, viết tiếp nét móc ngược phải và dừng bút dưới ĐK ngang 2 và trước
ĐK dọc 4.
+ Lia bút đến phía trên ĐK ngang 2, viết nét lượn cắt ngang hai nét móc ngược và dừng
bút bên trái ĐK dọc 4, giữa ĐK ngang 1 và 2.
- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết.
- GV yêu cầu HS viết chữ A hoa vào bảng con.
- GV nhận xét vài HS.
- GV yêu cầu HS tô và viết chữ A hoa vào vở.
- Yêu cầu HS tự nhận xét bài viết của mình, bài của bạn
Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng (10p)
a. Mục tiêu: HS quan sát và phân tích câu ứng dụng Anh em thuận hoà; HS viết câu ứng
dụng vào vở Tập viết.
5

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng.
Hỏi: Em hiểu cụm từ “Anh em thuận hoà” ý nói gì?
GV nhận xét.
+ Cụm từ gồm mấy tiếng? Là những tiếng nào?
+ So sánh chiều cao của chữ A và n.
+ Những chữ nào có chiều cao bằng chữ A?
+ Nêu độ cao các con chữ còn lại.
+ Khi viết chữ “Anh” ta viết nét nối giữa A và n như thế nào?
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng bao nhiêu?
GV nhận xét.
- GV nhắc lại quy trình viết chữ A hoa và cách nối từ chữ A hoa sang chữ n.
- GV viết mẫu chữ Anh trên bảng. Yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu.
- GV vừa viết vừa phân tích và hướng dẫn:
+ Điểm cuối của chữ A nối với điểm đầu của chữ n.
+ Viết hết cụm từ ứng dụng lên bảng.
- Yêu cầu HS viết chữ Anh vào bảng con.
- GV nhận xét, uốn nắn.
- GV yêu cầu HS viết chữ Anh và câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” vào vở.
- GV theo dõi HS viết, uốn nắn tư thế ngồi, cầm bút, để vở, giúp đỡ HS yếu.
- GV nhận xét vài vở.
*Tích hợp Đạo đức: Giáo dục tình yêu thương trong gia đình.
Hoạt động 3: Luyện viết thêm (8p)
a. Mục tiêu: HS đọc được và hiểu nghĩa của câu ca dao Anh em như thể tay chân/Rách
lành đùm bọc, dở hay đỡ đần; viết câu ca dao vào vở Tập viết.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giải thích cho HS nghĩa của câu ca dao:
Em hiểu nghĩa câu ca dao như thế nào?
GV chốt: Cách nói so sánh rất hay, lấy cái cụ thể để nói cái trừu tượng, lấy chân tay để
nói tình cảm thân thiết gắn bó giữa anh em trong gia đình, trong dòng họ. Anh em cùng
được sinh ra trong một gia đình, cùng cha mẹ và được nuôi dưỡng trong một tổ ấm. Anh
6

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

em sống và lớn lên tình cảm gắn bó ruột thịt, họ cũng chung huyết hệ, bên nhau từ thuở
ấu thơ đến lúc về già.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết câu ca dao Anh em như thể tay chân/Rách lành đùm bọc, dở hay
đỡ đần vào vở Tập viết.
4. Đánh giá bài viết (2p)
a. Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá bài viết của HS; HS sửa bài (nếu chưa đúng).
PP: Đàm thoại
b. Cách tiến hành:
- GV kiểm tra, nhận xét một số bài trên lớp.
- GV yêu cầu HS sửa lại bài viết nếu chưa đúng.
- GV khen ngợi những HS viết đúng, viết đẹp.
3. Hoạt động củng cố và nối tiếp: (2p)
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp theo.
- GV khen ngợi, động viên HS.
- GV nhận xét tiết học
Tiết 4: Luyện từ, câu: Từ và câu
1. KHỞI ĐỘNG (5p)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
GV yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đôi, chia sẻ với bạn những việc nhà mà em đã
làm
Gọi 1 số học sinh chia sẻ trước lớp
- GV giới thiệu bài
- GV ghi bảng tên bài
2. KHÁM PHÁ VÀ THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Luyện từ (8p)
a. Mục tiêu: HS quan sát tranh, chọn được tên gọi cho mỗi người, mỗi vật, mỗi việc
trong từng bức tranh; tìm thêm được một số từ ngữ chỉ người, vật và từ ngữ chỉ hoạt động
của người, vật.
7

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

PP: Trực quan, đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu yêu cầu của bài tập 3.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- Cho quan sát tranh và đặt câu hỏi:
+ Có bao nhiêu bức tranh?
+ Có bao nhiêu từ?
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV làm mẫu 1 câu.
- GV yêu cầu HS đọc từ và chọn từ phù hợp với từng tranh; chia sẻ kết quả với bạn cùng
bàn.
Lưu ý: Mớ: tập hợp gồm một số vật cùng loại được gộp lại thành đơn vị, VD: mua mớ
rau muống, mớ tép.
- GV cho HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp dưới hình.
- GV nhận xét kết quả.
- GV yêu cầu HS tìm thêm một số từ ngữ chỉ người, vật và từ ngữ chỉ hoạt động của
người, vật.
Hoạt động 2: Luyện câu (10p)
a. Mục tiêu: HS quan sát mẫu câu ở Bài tập 4, đặt được một câu có từ ngữ ở Bài tập 3;
HS chơi trò chơi Truyền điện.
PP: Trực quan, đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV cho HS xác định yêu cầu của BT 4, quan sát câu mẫu.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- Gọi HS đọc câu mẫu.
Bước 3: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS đặt câu theo yêu cầu BT trong nhóm đôi.
- GV cho HS chơi trò chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt.
- GV yêu cầu HS viết vào VBT 1 – 2 câu có chứa một từ ngữ tìm được ở BT 3.
Thu 1 số vở kiểm tra
Nhận xét
8

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

3. VẬN DỤNG (10p)
a. Mục tiêu: HS nêu và chia sẻ được suy nghĩ của mình với bạn sau khi làm việc nhà.
PP: Thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cá nhân
- GV gọi vài HS đọc yêu cầu Chia sẻ với bạn cảm xúc của em sau khi làm việc nhà.
- Gọi vài HS nói trước lớp cảm xúc sau khi làm một việc nhà để bạn và GV nhận xét,
định hướng cho hoạt động nhóm.
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
- Yêu cầu HS thực hiện hoạt động theo nhóm đôi.
- Gọi vài HS nói trước lớp và chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc về những việc nhà mình đã làm,
được người thân khen ngợi, cảm nghĩ khi được khen ngợi.
4. Hoạt động nối tiếp: (2p)
- Gọi HS nhắc lại tên bài.
- HS tự đánh giá bằng thẻ cảm xúc
- Yêu cầu HS luyện đọc, luyện viết thêm ở nhà, chuẩn bị bài cho tiết học sau.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: EM ĐÃ LỚN
Tiết 5, 6, 7, 8, 9, 10: BÀI 2: THỜI GIAN BIỂU
Thời gian thực hiện: từ ngày 10/9/2024 đến ngày 13/9/2024
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nói với bạn những việc em làm trong một ngày; nêu được phỏng đoán của bản thân
về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
9

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung
bài đọc: Thời gian biểu giúp em có thể thực hiện các công việc trong ngày một cách hợp
lí, khoa học; biết liên hệ bản thân: lập thời gian biểu để thực hiện các công việc trong
ngày.
- Nghe – viết đúng đoạn văn
- Làm quen với tên gọi của một số chữ cái
- Phân biệt c/k.
- Mở rộng vốn từ về trẻ em (từ ngữ chỉ hoạt động, tính nết của trẻ em);
- Đặt câu với từ ngữ tìm được.
- Bày tỏ sự ngạc nhiên, thích thú;
- Nói và đáp lời khen ngợi. - Nói, viết được 2 - 3 câu tự giới thiệu về bản thân.
- Chia sẻ một truyện đã đọc về trẻ em.
- Bước đầu nhận diện được các bạn trong lớp nhờ đặc điểm riêng.
Từ đó góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SHS, SGV.
- Ti vi. Tranh ảnh SHS phóng to.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Tiết 5: Đọc Thời gian biểu
1. KHỞI ĐỘNG (5p)
* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
PP: Đàm thoại
* Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động nhóm nhỏ
- GV hướng dẫn thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Nói những việc em đã làm trong
ngày theo gợi ý.
- GV gọi vài HS nêu.
- GV nhận xét.
- GV ghi tên bài lên bảng.

10

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung
bài đọc: nhân vật, sở thích, ước mơ của nhân vật,…
2. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (10p)
a. Mục tiêu: HS đọc Thời gian biểu của cầu thủ nhí Lê Đình Anh với giọng đọc thong
thả, chậm rãi, rõ thời gian và tên từng việc làm ở mỗi buổi trong ngày.
PP: Trực quan, đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát thời gian biểu của cầu thủ nhí Lê Đình Anh ở trang 13.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng thong thả, chậm rãi, rõ thời gian và tên từng việc làm ở
mỗi buổi trong ngày.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ khó: trường, nghỉ trưa, chơi, chương trình.
- GV mời 4 HS đọc bài:
+ HS1 (Đoạn 1): thời gian buổi sáng.
+ HS2 (Đoạn 2): thời gian buổi trưa.
+HS3 (Đoạn 3): thời gian buổi chiều.
+ HS4 (Đoạn 4): thời gian buổi tối.
Bước 3: Hoạt động nhóm nhỏ
GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
Gọi 1 nhóm đọc bài trước lớp
Nhận xét
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (10p)
a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc thầm lại bài đọc; trả lời câu hỏi trong
SHS; nêu được nội dung bài học, liên hệ bản thân.
PP: Đàm thoại, giảng giải, động não
b. Cách tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: thời gian biểu, cầu thủ nhí,…
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV hướng dẫn HS đọc thầm lại bài đọc.
- GV mời 3 HS đọc yêu cầu 3 câu hỏi.
11

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin các công việc của bạn Đình Anh vào buổi sáng, buổi
chiều trong thời gian biểu và yêu cầu HS đọc lại thời gian biểu một lần nữa để suy nghĩ
việc lập thời gian biểu giúp ích gì cho bạn Đình Anh.
Bước 3: Hoạt động nhóm nhỏ
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời các câu hỏi trong phần Cùng tìm hiểu SHS
trang 14.
Câu 1: Nêu những việc bạn Đình Anh làm vào buổi sáng.
Câu 2: Bạn Đình Anh đá bóng vào lúc nào?
Câu 3: Thời gian biểu giúp ích gì cho bạn Đình Anh?.
- GV nhận xét.
- GV nêu câu hỏi để HS rút ra nội dung bài đọc: Thời gian biểu giúp được điều gì cho
em?
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân: Lập thời gian biểu để thực hiện các công việc trong
ngày
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10p)
a. Mục tiêu: HS luyện đọc bài Thời gian biểu của cầu thủ nhí Lê Đình Anh.
PP: Thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV nhắc lại, hướng dẫn HS đọc giọng thong thả, chậm rãi, rõ thời gian và tên từng việc
làm ở mỗi buổi trong ngày.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, đọc nối tiếp thời gian biểu theo buổi.
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.
3. Hoạt động nối tiếp: (3p)
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những nội dung gì? Em rút ra được bài học gì từ bài đọc?
- Gọi vài HS đọc lại toàn bài.
- Yêu cầu HS luyện đọc thêm ở nhà, chuẩn bị bài cho tiết học sau.
- Nhận xét giờ học.

Tiết 6: Nghe viết: Bé Mai đã lớn / Bảng chữ cái / Phân biệt c/k
1. KHỞI ĐỘNG (5p)
12

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
GV cho HS bắt bài hát
- GV giới thiệu bài
GV ghi bảng tên bài
2. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP (27p)
Hoạt động 1. Nghe – viết
a. Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu 1 lần đoạn chính tả trong văn bản Bé Mai đã lớn (từ
đầu đến “đồng hồ nữa”)
PP: Đàm thoại, trực quan, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV đọc đoạn chính tả trong văn bản Bé Mai đã lớn (từ đầu đến “đồng hồ nữa”).
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV mời 1 HS đọc lại một lần nữa đoạn chính tả.
Đoạn văn vừa đọc nói về nội dung gì?
- GV hướng dẫn HS phân tích từ khó đọc, dễ viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của
phương ngữ: thử, kiểu, túi xách, giày.
- GV yêu cầu HS viết bảng con một số chữ dễ viết sai.
- GV hướng dẫn HS: lùi vào một ô khi bắt đầu viết đoạn văn. Viết dấu chấm cuối câu .
- GV hướng dẫn HS cầm bút đúng cách, tư thế ngồi thẳng, viết đoạn chính tả vào vở Tập
viết.
- GV đọc cho HS viết chính tả: đọc to, rõ ràng từng dòng, tốc độ vừa phải, mỗi dòng đọc
2 - 3 lần.
- GV đọc soát lỗi chính tả.
- GV kiểm tra, nhận xét một số bài viết.
Hoạt động 2. Làm quen với tên gọi một số chữ cái
a. Mục tiêu: HS làm quen, nêu và học thuộc được các chữ cái trong bảng phần Bài tập
2b.
PP: Trực quan, đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp và cá nhân
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập và bảng tên chữ cái trang 14 SHS.
13

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- GV yêu cầu HS quan sát các chữ cái trong bảng một lần.
Bước 1: Hoạt động nhóm nhỏ
- Hướng dẫn HS tìm chữ cái phù hợp với tên trong nhóm nhỏ.
- GV cho HS chơi trò Kết bạn ghép thẻ từ ghi chữ cái phù hợp với thẻ từ ghi tên chữ cái.
- GV yêu cầu HS đọc lại bảng tên chữ cái đã hoàn thành.
- GV yêu cầu HS học thuộc bảng chữ cái.
Hoạt động 3. Luyện tập chính tả - Phân biệt c/k
a. Mục tiêu: HS quan sát, chọn đúng chữ c hoặc chữ k thay cho ; đặt câu với từ ngữ tìm
được.
PP: Đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cá nhân
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV cho HS quan sát tranh, lần lượt chọn chữ c hoặc k, tạo thành từ thích hợp
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập.
- GV mời 2-3 HS đại diện trình bày kết quả.
- GV yêu cầu HS: đặt câu với các từ vừa tìm được.
Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp: (3p)
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những nội dung gì? Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp theo.
- HS tự đánh giá qua thẻ cảm xúc
- GV khen ngợi, động viên HS.
- GV nhận xét tiết học.
Tiết 7: Mở rộng vốn từ Trẻ em
1. KHỞI ĐỘNG (3p)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
PP: Đàm thoại
b. Cách tiến hành:
- GV mời vài HS nhắc lại 3 từ đã học ở Hoạt động 2, SHS trang 15.
14

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

- GV nhận xét.
- Giới thiệu nội dung tiết học.
2. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Luyện từ (15p)
a. Mục tiêu: HS nêu được các từ chỉ hoạt động và tính nết của trẻ em; giải thích được
nghĩa các từ vừa tìm được.
PP: Thảo luận
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập 3.
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
- GV cho HS tìm từ ngữ theo yêu cầu trong nhóm bằng kĩ thuật Khăn trải bàn, mỗi HS
tìm 1 từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ.
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ ngữ tìm được
- GV nhận xét kết quả.
Hoạt động 2. Luyện câu (15p)
a. Mục tiêu: HS đặt được câu có chứa từ ngữ vừa tìm được ở Bài tập 3.
PP: Trực quan, đàm thoại, thảo luận
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập 4, quan sát câu mẫu.
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, đặt câu theo tranh.
- GV hướng dẫn HS đặt câu theo yêu cầu bài tập trong nhóm đôi.
Bước 3: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu.
- GV nhận xét.
Bước 4: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS viết vào vở 2 câu có chứa từ ngữ tìm được ở bài tập 3, một câu về
hoạt động, một câu về tính nết.
- GV nhận xét.
15

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

3. Hoạt động nối tiếp: (2p)
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
Sau khi học xong bài này, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV cho HS tự đánh giá qua thẻ cảm xúc.
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp theo.
- GV khen ngợi, động viên HS.
- Nhận xét giờ học.
Tiết 8: Nói và đáp lời bày tỏ sự ngạc nhiên, lời khen ngợi.
1. KHỞI ĐỘNG (3p)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
GV cho HS bắt bài hát
- GV giới thiệu bài
GV ghi bảng tên bài
2. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Nói lời bày tỏ sự ngạc nhiên, thích thú (15p)
a. Mục tiêu: HS quan sát tranh, nhắc lại lời nói của bạn nhỏ trong tranh và nêu được lời
nói đó thể hiện tình cảm gì của bạn nhỏ.
PP: Trực quan, đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cá nhân
- GV gọi vài HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV cho HS quan sát tranh và hỏi:
+ Tranh vẽ ai?
+ Họ đang làm gì?
+ Họ nói gì?
- GV mời vài HS nêu.
- GV mời một vài HS nhắc lại lời bạn nhỏ.
- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi:
+ Lời nói của bạn nhỏ thể hiện cảm xúc gì? Vì sao?
+ Khi nào em cần nói lời thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, thích thú?
16

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

+ Khi nói lời thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, thích thú, cần chú ý điều gì? (giọng, nét mặt,
ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,…)
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
- GV cho HS nhắc lại lời của bạn nhỏ trong nhóm đôi, một số HS nhắc lại lời của bạn nhỏ
trước lớp.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2. Nói và đáp lời bày tỏ sự ngạc nhiên, khen ngợi (15p)
a. Mục tiêu: HS phân vai bố, mẹ, và Mai nói và đáp lời bày tỏ sự ngạc nhiên, khen ngợi
khi: thấy Mai quét nhà rất sạch; Mai giúp mẹ nhặt rau, dọn bát đũa.
PP: Đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành
Bước 1: Hoạt động cá nhân
- GV mời vài HS đọc các tình huống của bài tập 5b.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời một nhóm HS nói và đáp trước lớp.
- GV nhận xét.
- GV hỏi:
+ Ta thường nói lời khen ngợi khi nào?
+ Khi nhận được lời khen ngợi, em cần đáp với thái độ thế nào? Vì sao?
+ Khi nói và đáp lời khen ngợi, cần chú ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu
bộ,…)
- GV hướng dẫn HS phân vai bố, mẹ và Mai để nói và đáp lời bày tỏ sự ngạc nhiên, khen
ngợi phù hợp với mỗi tình huống trong nhóm 3.
- GV mời một số nhóm HS nói và đáp trước lớp.
- GV nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp: (2p)
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những nội dung gì? Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- HS tự đánh giá qua thẻ cảm xúc
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp theo.
- GV khen ngợi, động viên HS.
- Nhận xét giờ học.

17

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

Tiết 9: Nói, viết lời tự giới thiệu
1. KHỞI ĐỘNG (3p)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài
2. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Phân tích mẫu (10p)
a. Mục tiêu: HS quan sát tranh; đọc phần giới thiệu của bạn Lê Đình Anh, nhận xét về
cách bạn Lê Đình Anh viết lời giới thiệu; trả lời câu hỏi.
PP: Quan sát, đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập 6a
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
Quan sát tranh và trả lời câu hỏi trong nhóm đôi.
- GV cho một vài HS nói trước lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét về cách bạn Lê Đình Anh viết lời tự giới thiệu.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2. Nói lời tự giới thiệu (10p)
a. Mục tiêu: HS nói được lời tự giới thiệu về mình theo một số gợi ý về tên tuổi, sở
thích, ước mơ,...
PP: Đàm thoại, thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập 6b
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
HS nói lời tự giới thiệu trong nhóm đôi.
- GV mời một vài HS nói trước lớp kết hợp với ảnh chụp (nếu có).
- GV nhận xét.
Hoạt động 3. Viết lời giới thiệu (10p)
a. Mục tiêu: HS viết 2-3 câu giới thiệu về bản thân vào vở bài tập (khuyến khích có sáng
tạo trong cách viết); HS dán ảnh vào bài viết (nếu có).
18

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

PP: Thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập 6c
Bước 2: Hoạt động cá nhân
viết 2 – 3 câu tự giới thiệu vào vở. Khuyến khích HS sáng tạo trong cách viết lời tự giới
thiệu. Dán ảnh vào bài viết (nếu có).
- GV mời một vài HS đọc bài trước lớp.
- GV nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp: (2p)
- Khi giới thiệu về bản thân ta cần giới thiệu điều gì?
- HS tự đánh giá qua thẻ cảm xúc
- Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung bài học
- Chuẩn bị tiết sau
Tiết 10: Đọc mở rộng: Đọc một truyện về trẻ em
1. KHỞI ĐỘNG (5p)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài
2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (27p)
Hoạt động 1. Chia sẻ một truyện đã đọc về trẻ em
a. Mục tiêu: HS chia sẻ được với các bạn về một truyện đã đọc (tên truyện, tên tác giả,
tên nhân vật, chi tiết em yêu thích,...)
pp: Đàm thoại
b. Cách tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập 1a.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV cho HS chia sẻ với bạn trong nhóm nhỏ về tên truyện, tên tác giả, nhân vật,…
- GV mời một vài HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét.
19

Trường TH Tuy Lý Vương

Hồ Nguyên Hoàng

2/2

Hoạt động 2. Viết Phiếu đọc sách
a. Mục tiêu: HS viết được một số thông tin chính của cuốn sách vào Phiếu đọc sách (tên
truyện, tên tác giả, tên nhân vật).
PP: Thực hành
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cá nhân
- GV cho HS viết vào Phiếu đọc sách tên truyện, tác giả và nhân vật.
- GV mời một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp.
- GV nhận xét.
Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Mỗi người một vẻ”
a. Mục tiêu: HS chơi trò chơi Mỗi người một vẻ, HS làm quản trò nói về đặc điểm của
một bạn trong lớp, các HS khác đoán tên. HS nào đoán được tên bạn đúng và nhanh nhất
sẽ làm quản trò; bước đầu nhận được đặc điểm riêng của các bạn HS trong lớp.
PP: Trò chơi
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn cách chơi: HS làm quản trò sẽ nói những đặc điểm về một bạn trong lớp
cho HS cả lớp đoán tên. HS nào đoán được tên bạn sẽ tiếp tục làm quản trò.
- GV cho HS chơi trò chơi và bước đầu nhận ra được đặc điểm riêng của mỗi bạn trong
lớp.
- GV nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp: (3p)
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những nội dung gì? Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- HS tự đánh giá qua thẻ cảm xúc.
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

20