Chào mừng quý vị đến với Thư viện tài nguyên dạy học tỉnh Quảng Ninh.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Thỏ
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Bùi Minh Thuý
Ngày gửi: 23h:57' 04-11-2011
Dung lượng: 91.5 KB
Số lượt tải: 16
Nguồn:
Người gửi: Bùi Minh Thuý
Ngày gửi: 23h:57' 04-11-2011
Dung lượng: 91.5 KB
Số lượt tải: 16
Số lượt thích:
0 người
Kế hoạch bài giảng điện tử
Môn học: Sinh học
Khối lớp: 7
Tiết theo PPCT: Tiết 46
Trường: THCS Trưng Vương
Họ tên giáo viên: Bùi Thị Điệp
Mobil: 0936 304 222
Bài 46. Thỏ
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được những đặc điểm đời sống và hình thức sinh sản của thỏ.
- Học sinh thấy được cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy tổng hợp kiến thức.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học.
B. Câu hỏi quan trọng:
1. Những câu hỏi nhấn mạnh đến sự hiểu biết:
1/ Thế nào là hiện tượng thai sinh?
2/ Hiện tượng thai sinh tiến hóa hơn hiện tượng đẻ trứng ở điểm nào?
3/ Cấu tạo ngoài của thỏ có điểm gì khác so với thằn lằn? Điều đó có ý nghĩa gì?
2. Những câu hỏi bài học có thể trả lời:
1/ Hãy nêu những đặc điểm về đời sống của thỏ?
2/ Trình bày những đặc điểm sinh sản của thỏ?
3/ Dựa vào đáp án hãy nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù?
4. Thỏ di chuyển bằng cách nào?
3. Những câu hỏi có thể ứng dụng kiến thức , kỹ năng học được vào thực tế cuộc sống:
1/ Tại sao trong chăn nuôi không làm chuồng thỏ bằng tre hoặc bằng gỗ?
2/ Hãy giải thích tại sao thỏ chạy không dai sức bằng thú ăn thịt song một số trường hợp thỏ vẫn thoát được kẻ thù?
3/ Vận tốc của thỏ lớn hơn vận tốc của thú ăn thịt , song vẫn bị bắt tại sao?
4/ Dựa vào cơ sở nà người ta nói: "Nhát như thỏ đế"?
C. Đánh giá:
1. Trong bài giảng:
+ Thảo luận nhóm,làm bài tập điền phiếu.
+ Trả lời câu hỏi.
+ câu hỏi ứng dụng.
2. Sau bài giảng:
+ Bài tập điền từ.
+ Trả lời câu hỏi ứng dụng.
D. Đồ dùng dạy học:
- GV: Soạn bài giảng Powerpoit
+ Tranh vẽ cấu tạo ngoài của thỏ.
+ Phiếu học tập .
+ Đáp án:phiếu học tập, đáp án KTBC
+ Một số tư liệu liên quan đến bài ( ở STK, thực tế cuộc sống..)
- HS: Đọc trước bài, ôn tập về bò sát.
E. Các hoạt động dạy và học:
1. Các nội dung trong mục cần thể hiện rõ:
* Các tài liệu: + Thông tin ở SGV.
+ kiến thức thực tế trong việc làm chuồng để chăn nuôi thỏ.
+ Kiến thức trong SGK
+ Tranh câm cấu tạo ngoài của thỏ, tranh phóng to H46.1,2,3 SGK.
+ Phiếu học tập cho HS
+ Đáp án của phiếu học tập.
* Mô tả cụ thể các hoạt động của bài học:
- GV bấm Sile1: phông chờ
I. định lớp:
- GV: kiểm tra sĩ số lớp: (1 phút)
II. KTBC: (Sile2)
- ND câu hỏi 1 → gọi HS1 lên bảng trả lời
→ gọi HS kh
Môn học: Sinh học
Khối lớp: 7
Tiết theo PPCT: Tiết 46
Trường: THCS Trưng Vương
Họ tên giáo viên: Bùi Thị Điệp
Mobil: 0936 304 222
Bài 46. Thỏ
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được những đặc điểm đời sống và hình thức sinh sản của thỏ.
- Học sinh thấy được cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy tổng hợp kiến thức.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học.
B. Câu hỏi quan trọng:
1. Những câu hỏi nhấn mạnh đến sự hiểu biết:
1/ Thế nào là hiện tượng thai sinh?
2/ Hiện tượng thai sinh tiến hóa hơn hiện tượng đẻ trứng ở điểm nào?
3/ Cấu tạo ngoài của thỏ có điểm gì khác so với thằn lằn? Điều đó có ý nghĩa gì?
2. Những câu hỏi bài học có thể trả lời:
1/ Hãy nêu những đặc điểm về đời sống của thỏ?
2/ Trình bày những đặc điểm sinh sản của thỏ?
3/ Dựa vào đáp án hãy nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù?
4. Thỏ di chuyển bằng cách nào?
3. Những câu hỏi có thể ứng dụng kiến thức , kỹ năng học được vào thực tế cuộc sống:
1/ Tại sao trong chăn nuôi không làm chuồng thỏ bằng tre hoặc bằng gỗ?
2/ Hãy giải thích tại sao thỏ chạy không dai sức bằng thú ăn thịt song một số trường hợp thỏ vẫn thoát được kẻ thù?
3/ Vận tốc của thỏ lớn hơn vận tốc của thú ăn thịt , song vẫn bị bắt tại sao?
4/ Dựa vào cơ sở nà người ta nói: "Nhát như thỏ đế"?
C. Đánh giá:
1. Trong bài giảng:
+ Thảo luận nhóm,làm bài tập điền phiếu.
+ Trả lời câu hỏi.
+ câu hỏi ứng dụng.
2. Sau bài giảng:
+ Bài tập điền từ.
+ Trả lời câu hỏi ứng dụng.
D. Đồ dùng dạy học:
- GV: Soạn bài giảng Powerpoit
+ Tranh vẽ cấu tạo ngoài của thỏ.
+ Phiếu học tập .
+ Đáp án:phiếu học tập, đáp án KTBC
+ Một số tư liệu liên quan đến bài ( ở STK, thực tế cuộc sống..)
- HS: Đọc trước bài, ôn tập về bò sát.
E. Các hoạt động dạy và học:
1. Các nội dung trong mục cần thể hiện rõ:
* Các tài liệu: + Thông tin ở SGV.
+ kiến thức thực tế trong việc làm chuồng để chăn nuôi thỏ.
+ Kiến thức trong SGK
+ Tranh câm cấu tạo ngoài của thỏ, tranh phóng to H46.1,2,3 SGK.
+ Phiếu học tập cho HS
+ Đáp án của phiếu học tập.
* Mô tả cụ thể các hoạt động của bài học:
- GV bấm Sile1: phông chờ
I. định lớp:
- GV: kiểm tra sĩ số lớp: (1 phút)
II. KTBC: (Sile2)
- ND câu hỏi 1 → gọi HS1 lên bảng trả lời
→ gọi HS kh
Các ý kiến mới nhất