Sở giáo dục và đào tạo Quảng Ninh
Phòng gd & đt đông triều

Tập huấn Giáo Viên thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông

Đông Triều, ngày 2-3/8/2010
Lý do tập huấn
Hiện nay vẫn còn nhiều giáo viên chưa hiểu thế nào là thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT, việc dạy và học theo chuẩn còn chưa thống nhất, chủ yếu lệ thuộc theo SGK dẫn đến quá tải, không đảm bảo yêu cầu của bộ
Mục tiêu tập huấn
Sau khi ho�n th�nh khoá tập huấn, học viên cần đạt được những yêu cầu sau:
1. Hiểu được khái niệm cơ bản về chuẩn.
2. Thực hiện da?y ho?c, kiểm tra đánh gia? theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình GDPT
3. Tổ chức tập huấn cho GV tại địa phương.

Tổ chức dạy học tích cực theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.
Yêu cầu dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng theo PPDHTC
- Đạt y/c cơ bản và tối thiểu về KT- KN
- Sáng tạo về PPDH
- Dạy học thể hiện mối quan hệ tích cực.
- Dạy học chú trọng đến việc rèn kĩ năng.
- DH chú trọng đến việc sử dụng có hiệu quả TBDH, quan tâm đến ứng dụng CNTT.
- Động viên, khuyến khích kịp thời sự tiến bộ của HS
Tổ chức dạy học tích cực theo chuẩn
kiến thức- kĩ năng
I.Dạy hát
I.1 Quy trình: Gồm 7 bước cơ bản.
- Giới thiệu ( Bài hát, tác giả)
- Tìm hiểu về bài hát
- Nghe mẫu
- Khởi động giọng
- Tập hát từng câu
- Hát cả bài
- Củng cố, kiểm tra.
I.2 Kĩ thuật dạy hát:
1. Giới thiệu bài hát: 3 cách
C1: Thuyết trình
C2: Đặt câu hỏi để dẫn dắt giới thiệu bài hát
C3: Dùng tranh ảnh minh hoạ để HS nhận xét về nội dung bài hát sau đó GV dẫn dắt giới thiệu bài hát
2.Tìm hiểu bài hát:
- GV đặt câu hỏi, gợi mở cho học sinh khai thác cấu trúc bài học tuỳ thuộc vào lượng kiến thức của từng khối lớp, của từng bài hát.
3. Nghe hát mẫu:
GV trực tiếp hát mẫu( Nên kết hợp biểu diễn)
Cho HS nghe đĩa mẫu
4. Khởi động giọng:
Chú ý hát mẫu, khởi động giọng, và dạy hát ở cùng 1 giọng.
5. Tập hát từng câu:( Bước quan trọng nhất)
Để giúp HS hát đúng giai điệu, có 4 cách sau:
GV hát mẫu
GV đàn giai điệu
Nghe đĩa
Nghe bạn học giỏi hát.

6.Hát cả bài:
Hướng dẫn thể hiện sắc thái và sửa sai( Nếu có)
7. Củng cố, kiểm tra:
- HS biết trình bày bài hát, rút ra bài học cho bản thân
GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học
Có thể hướng dẫn HS hát nâng cao lên như hát đối đáp, lĩnh xướng, nối tiếp, hát kết hợp gõ đệm, hát kết hợp biểu diễn, hát kết hợp vận động....Nhắc HS về nhà học thuộc lời ca.

I.3 Những lỗi cần tránh khi dạy hát:
-Dạy sai kiến thức( giai điệu ,lời ca, tiết tấu bài)
Dạy theo lối truyền khẩu, gv chỉ sử dụng giọng
hát mà không sử dụng nhạc cụ.
Xác định giọng không phù hợp.
Phân chia độ dài các câu hát không phù hợp.
Phân bố thời gian không hợp lí
Không sửa sai, không y/c HS thể hiện sắc thái.
Tổ chức bài hát sơ sài, không hiệu quả.
Chưa hoàn thành mục tiêu của tiết học đã chuyển
sang hoạt động khác.


I.4 Cách dạy ôn tập bài hát
Hát lại bài, sửa sai, hướng dẫn hát sắc thái
Đặt câu hỏi cho HS ghi nhớ kiến thức đã học
Nghe đĩa mẫu để HS nhớ lại giai điệu và lời ca
Hát kết hợp gõ đệm
Hát kết hợp vận động theo nhạc
Hát kết hợp biểu diễn
Hát kết hợp đánh nhịp
Hát kết hợp chơi trò chơi
Thi đua (giữa các tổ, nhóm...)

- Trình bày bài hát dưới nhiều hình thức
Luyện tập các cách hát tập thể
Tập sáng tác lời ca mới
Tập vẽ tranh minh hoạ cho bài hát
Kiểm tra
.................


I.5 Một số lưu ý khi dạy hát
1. Cách dạy bài hát dân ca:
Linh hoạt trong việc chia câu hát
Giải thích từ khó
HS được nghe hoặc xem, điệu múa hát, trang phục đặc trưng của các vùng miền.
GV nên dùng thang âm của bài dân ca cho HS khởi động giọng
Cẩn hát mẫu nhiều hơn dùng đàn
Hát kết hợp chơi trò chơi dân gian
Cho HS sử dụng nhạc cụ dân tộc để đệm............

2. Cách dạy bài hát khó:
GV cần xác định được bài hát khó hay dễ.
Tăng thời gian cho bước tập hát từng câu
Nên chia bài thành những câu hát ngắn.
HS hát GV kết hợp đàn giai điệu
Những câu hát gần giống nhau nên để HS so sánh, nhận biết và tập hát cho đúng



3. Giúp HS sửa chỗ hát sai
Hát sai giọng, sai cao độ, sai trường độ, .....
Một số lưu ý giúp HS sửa những chỗ hát sai
+ Sửa riêng từng lỗi
+Tập câu hát sai nhiều lần, ở tốc độ chậm
+ Lưu ý nhắc nhở HS chỗ các em hay hát sai
( Dùng cử chỉ, kí hiệu, nét mặt, giọng hát....)
+ GV cần khen ngợi kịp thời sự tiến bộ của HS

4. Cách dạy bài hát có 2 lời
Lời 2 GV chỉ định cá nhân( Tổ, nhóm.... tự hát)
GV sửa sai( Nếu có)
Nếu lời 2 có điểm khác lời 1 GV cần phân tích điểm khác biệt và lưu ý cho HS, GV có thể đàn và hát mẫu riêng câu đó rồi hướng dẫn HS hát đúng giai điệu
5. Phân chia thời gian các bước khi dạy hát
Chú ý phân bố thời gian cho phù hợp với từng dạng bài. ( dễ và khó)

6. Hạn chế dạy hát theo lối truyền khẩu
HS học thụ động, thiếu tích cực.
Dạy hát theo lối truyền khẩu không phù hợp với những định hướng đổi mới phương pháp dạy học.
7. Vai trò của nhạc cụ khi dạy hát:
Tạo không khí vui tươi, sôi nổi, tạo hứng thú học tập.
Giúp phát triển tai nghe nhạc
GV dạy nhàn mà có hiệu quả
Là chố dựa, nâng cánh cho tiếng hát hay hơn
Tuy nhiên cũng không nên lạm dụng 1 cách thái quá.
8. Cách khắc phục HS hát cuốn nhịp
Hướng dẫn HS cách lấy hơi.
Chia lớp thành nhóm để luyện về nhịp độ
Hát bài hát ở nhiều tốc độ.
Hát theo chỉ huy của GV
Tập gõ nhịp khi nghe nhạc
Những chỗ hát ngân dài GV cần đếm phách cho HS.
II. Dạy Nhạc lí theo chuẩn KT- KN
Những hoạt động cần thiết khi dạy nhạc lí:
Giới thiệu kiến thức nhạc lí.
( Nên dùng phương pháp, từ thực hành để rút ra lí thuyết)
Minh hoạ kiến thức trên bản nhạc
Minh hoạ kiến thức bằng âm thanh.
Củng cố.
2. Một số lưu ý khi dạy nhạc lí:
Gv dạy sai kiến thức.
Dạy lí thuyết suông
Phân tích sâu, mở rộng kiến thức làm nội dung trở lên rườm rà.
Yêu cầu HS làm bài tập không phù hợp với năng lực.