Chào mừng quý vị đến với Thư viện tài nguyên dạy học tỉnh Quảng Ninh.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
cac bai dia li
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn: suutam
Người gửi: Nguyễn Thị Nhung
Ngày gửi: 11h:23' 04-11-2009
Dung lượng: 728.0 KB
Số lượt tải: 14
Nguồn: suutam
Người gửi: Nguyễn Thị Nhung
Ngày gửi: 11h:23' 04-11-2009
Dung lượng: 728.0 KB
Số lượt tải: 14
Số lượt thích:
0 người
Tuần 12
Ngày soạn:21/11/2008 Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2008
Môn: toán
Bài 56: Nhân một số với một tổng
A. Mục đích - yêu cầu:
- Giúp HS biết cách thực hiện nhân 1 số với tổng, nhân 1 tổng với 1 số.
- áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh.
B. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung các hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Bài cũ: 5`1m2 = .... dm2 = .... cm2
+ Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề?
- 2 HSTL – n/x
II. Bài mới: 30`
1. Giới thiệu: GV giới thiệu
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Tính & so sánh giá trị của 2 biểu thức (6)
- GV giới thiệu 2 biểu thức: 4 ( (3 + 5) và 4 ( 3 + 4 ( 5
- GV yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên.
+ Biểu thức (1) có dấu gì? Nêu quy tắc tính khi biểu thức có dấu (...)
- 1 vài em nêu
+ Biểu thức (2) có những phép tính nào? Nêu quy tắc tính khi biểu thức không có dấu ngoặc đơn? - GV đánh giá:
- HS tính nháp, 2 em lên thực hành bảng lớp- n/x
4 ( (3 + 5) 4 ( 3 + 4 ( 5
= 4 ( 8 = 32 = 12 + 20 = 32
+ Nêu cách tính giá trị biểu thức (1) & biểu thức (2)
HS lần lượt nêu & rút ra KL
+ So sánh kết quả 2 biểu thức này? Rút ra nhận xét gì?
2 biểu thức có giá trị bằng nhau: 4 ( (3 + 5) = 4 ( 3 + 4 ( 5
b./ Giới thiệu tính chất một số nhân với một tổng(6)
- GV giới thiệu: 4 ( (3 + 5) là một số nhân một tổng.
1 vài HS nhắc lại & xác
- Chỉ vào biểu thức (2): 4 ( 3 + 4 ( 5 & gợi ý cho HS phát hiện: (4 ( 3) là tích số đó ( số hạng 1
+(4 ( 5) là tích số đó ( số hạng 2
định số & tổng
- Phát biểu quy tắc nhân 1 số nhân với 1 tổng
- 1 vài HS giỏi phát biểu
- GV chốt dạng tổng quát: a ( (b + c) = a ( b + a ( c
- HS khác nhắc lại
+ Vận dụng quy tắc này để làm gì? (nhẩm, tính nhanh)
- GV nhấn mạnh (chỉ vào CTTQ)
a ( (b + c) = a ( b + a ( c bước làm ngược lại còn gọi là rút thừa số chung
c./ Luyện tập (18)
( Bài 1: Tính giá trị biểu thức & ghi vào ô. GV & HS cùng làm mẫu 1 phép tính
- HS đọc yêu cầu. Lớp làm bài 2 em chữa 2 dòng - n/x
( Bài 2: áp dụng tính chất để tính bằng 2 cách. GV & HS làm mẫu 1 phép tính - GV gọi HS chữa
- HS tự làm – 4 em chữa
( Bài 3: Tính & so sánh biểu thức
- Hoạt động tương tự bài 1
( Bài 4: Vận dụng để tính – GV gợi ý HS
- HS làm – 4 em chữa
3. Củng cố – dặn dò 5` GV n/x giờ học, dặn dò: bài về nhà
Môn: tập đọc
Tiết 23: Vua tàu thuỷ Bạch Thá
Ngày soạn:21/11/2008 Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2008
Môn: toán
Bài 56: Nhân một số với một tổng
A. Mục đích - yêu cầu:
- Giúp HS biết cách thực hiện nhân 1 số với tổng, nhân 1 tổng với 1 số.
- áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh.
B. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung các hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Bài cũ: 5`1m2 = .... dm2 = .... cm2
+ Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề?
- 2 HSTL – n/x
II. Bài mới: 30`
1. Giới thiệu: GV giới thiệu
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Tính & so sánh giá trị của 2 biểu thức (6)
- GV giới thiệu 2 biểu thức: 4 ( (3 + 5) và 4 ( 3 + 4 ( 5
- GV yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên.
+ Biểu thức (1) có dấu gì? Nêu quy tắc tính khi biểu thức có dấu (...)
- 1 vài em nêu
+ Biểu thức (2) có những phép tính nào? Nêu quy tắc tính khi biểu thức không có dấu ngoặc đơn? - GV đánh giá:
- HS tính nháp, 2 em lên thực hành bảng lớp- n/x
4 ( (3 + 5) 4 ( 3 + 4 ( 5
= 4 ( 8 = 32 = 12 + 20 = 32
+ Nêu cách tính giá trị biểu thức (1) & biểu thức (2)
HS lần lượt nêu & rút ra KL
+ So sánh kết quả 2 biểu thức này? Rút ra nhận xét gì?
2 biểu thức có giá trị bằng nhau: 4 ( (3 + 5) = 4 ( 3 + 4 ( 5
b./ Giới thiệu tính chất một số nhân với một tổng(6)
- GV giới thiệu: 4 ( (3 + 5) là một số nhân một tổng.
1 vài HS nhắc lại & xác
- Chỉ vào biểu thức (2): 4 ( 3 + 4 ( 5 & gợi ý cho HS phát hiện: (4 ( 3) là tích số đó ( số hạng 1
+(4 ( 5) là tích số đó ( số hạng 2
định số & tổng
- Phát biểu quy tắc nhân 1 số nhân với 1 tổng
- 1 vài HS giỏi phát biểu
- GV chốt dạng tổng quát: a ( (b + c) = a ( b + a ( c
- HS khác nhắc lại
+ Vận dụng quy tắc này để làm gì? (nhẩm, tính nhanh)
- GV nhấn mạnh (chỉ vào CTTQ)
a ( (b + c) = a ( b + a ( c bước làm ngược lại còn gọi là rút thừa số chung
c./ Luyện tập (18)
( Bài 1: Tính giá trị biểu thức & ghi vào ô. GV & HS cùng làm mẫu 1 phép tính
- HS đọc yêu cầu. Lớp làm bài 2 em chữa 2 dòng - n/x
( Bài 2: áp dụng tính chất để tính bằng 2 cách. GV & HS làm mẫu 1 phép tính - GV gọi HS chữa
- HS tự làm – 4 em chữa
( Bài 3: Tính & so sánh biểu thức
- Hoạt động tương tự bài 1
( Bài 4: Vận dụng để tính – GV gợi ý HS
- HS làm – 4 em chữa
3. Củng cố – dặn dò 5` GV n/x giờ học, dặn dò: bài về nhà
Môn: tập đọc
Tiết 23: Vua tàu thuỷ Bạch Thá
Các ý kiến mới nhất